- Регистрация
- 21 Ноя 2019
- Сообщения
- 6,730
- Реакции
- 122,477
- Баллы
- 11
- Возраст
- 55
- Страна (город)
- Орёл
- Вирт-Мани
- 414,400.50
- Новая страна
- 🌐Единия
- Эннеатип
- 5 (?)
- Пол
- Мужской
- Житель Ашрама
- Да
Сейчас Вы находитесь в разделе эзотерических игр, где очень много Игр для развития. И все бесплатные.
Итак про новую игру:
Несмотря на то, что эта игра очень простая, она включает в нашем мозге скрытые механизмы омоложения.
Даже сам факт того, что Вы просто задумаетесь на тему данной моей игры, уже заставляет Ваш мозг переключаться на омолаживающие программы.
Суть игры простая. Вы заходите в данную тему и пытаетесь представить себя ребёнком, который ещё не знает всего того, что знаете Вы сейчас.
На самом деле то, что Вы сейчас знаете, — это вовсе не знание, а наполнение своего мозга всяким мусором, который разместило в нём наше общество.
Итак, Вам нужно зайти в данную тему, представить себя ребёнком, свободным от любой информации, и делать то, что, собственно, делает любой ребёнок: задаваться вопросом, почему происходит то, что происходит.
То есть в данной теме Вы пишете вопросы. Не нужно давать ответы, просто вопросы.
На самом деле вопрос гораздо важнее ответа. Этому учит нас восточная мудрость.
Люди, ученики, которые не задают вопросов, не развиваются. Ученики, которые получают ответы без вопросов, не развиваются. Они не ценят ответы.
Итак, Вам нужно на момент нахождения в данной теме стать ребёнком и задавать вопросы.
Например:
Более того, даже если кто-то не будет играть, но будет заходить в данную тему, где взрослые люди пишут детские вопрос - то он всё равно где-то на подсознательном уровне включает механизм омоложения.
Т.е. польза для всех.
Итак про новую игру:
Несмотря на то, что эта игра очень простая, она включает в нашем мозге скрытые механизмы омоложения.
Даже сам факт того, что Вы просто задумаетесь на тему данной моей игры, уже заставляет Ваш мозг переключаться на омолаживающие программы.
Суть игры простая. Вы заходите в данную тему и пытаетесь представить себя ребёнком, который ещё не знает всего того, что знаете Вы сейчас.
На самом деле то, что Вы сейчас знаете, — это вовсе не знание, а наполнение своего мозга всяким мусором, который разместило в нём наше общество.
Итак, Вам нужно зайти в данную тему, представить себя ребёнком, свободным от любой информации, и делать то, что, собственно, делает любой ребёнок: задаваться вопросом, почему происходит то, что происходит.
То есть в данной теме Вы пишете вопросы. Не нужно давать ответы, просто вопросы.
На самом деле вопрос гораздо важнее ответа. Этому учит нас восточная мудрость.
Люди, ученики, которые не задают вопросов, не развиваются. Ученики, которые получают ответы без вопросов, не развиваются. Они не ценят ответы.
Итак, Вам нужно на момент нахождения в данной теме стать ребёнком и задавать вопросы.
Например:
- Почему у человека пять пальцев?
- А что будет в самом конце, если долго лететь в космосе?
- Куда мы прилетим?
- А почему в часах три стрелки, а не 4?
- Кто придумал людей?
- А почему у собаки четыре ноги?
- И так далее.
Более того, даже если кто-то не будет играть, но будет заходить в данную тему, где взрослые люди пишут детские вопрос - то он всё равно где-то на подсознательном уровне включает механизм омоложения.
Т.е. польза для всех.
НЕМНОГО НАУКИ:
1. Любопытство активирует системы обучения и обновления мозга
Когда человек задаёт вопрос, на который не знает ответа, мозг переходит в состояние поиска информации.
Исследования показывают, что любопытство связано с активацией системы вознаграждения мозга, включая дофаминовые механизмы. Дофамин участвует не только в ощущении удовольствия, но и в процессах обучения, формирования новых связей между нейронами и закрепления нового опыта.
Иными словами, состояние «А почему?» — это одно из естественных состояний мозга, направленных на развитие.
Именно поэтому дети так быстро учатся: их мозг постоянно находится в режиме исследования.
2. Вопросы помогают выйти из режима автоматического мышления
С возрастом человек начинает воспринимать огромное количество вещей как очевидные.
Например:
«У человека пять пальцев»
«Солнце восходит утром»
«Часы показывают время»
Мозг экономит энергию и перестаёт анализировать привычные явления.
Это называется когнитивной автоматизацией.
Когда человек снова начинает задавать простые вопросы, он словно снимает привычный фильтр восприятия и включает более глубокий анализ.
В психологии это связано с развитием дивергентного мышления — способности видеть несколько вариантов объяснения одной ситуации.
3. Детское состояние связано с большей нейропластичностью
У детей мозг обладает высокой пластичностью — способностью создавать новые нейронные связи.
У взрослых эта способность сохраняется всю жизнь, но часто снижается из-за привычек, стресса и постоянного использования одних и тех же мыслительных схем.
Новизна, любопытство, обучение и исследовательское поведение способны поддерживать нейропластичность.
Поэтому возвращение к состоянию исследователя может рассматриваться как своеобразная «тренировка гибкости мозга».
4. Игра уменьшает влияние стереотипов и ограничивающих убеждений
Человек всю жизнь накапливает огромное количество установок:
«Так невозможно»
«Так не бывает»
«Это уже известно»
«Об этом нельзя думать»
Часть этих знаний действительно полезна, но часть превращается в ограничения.
Ребёнок ещё не имеет такого количества внутренних запретов. Он свободно исследует мир.
Временное возвращение к детскому способу мышления помогает активировать творческие области мозга и находить неожиданные идеи.
5. Любопытство связано с эмоциональным состоянием и снижением стресса
Состояние удивления и исследования часто сопровождается положительными эмоциями.
Когда человек искренне задаётся вопросом:
«А почему всё устроено именно так?»
он переключается с режима тревоги и контроля на режим исследования.
Это может снижать уровень психологического напряжения и поддерживать более спокойное состояние нервной системы.
Почему это можно назвать «омоложением мозга»?
В данном случае речь идёт не о буквальном омоложении клеток организма, а о функциональном омоложении — возвращении качеств, которые характерны для молодого мозга:
Мозг человека стареет не только из-за возраста, но и из-за потери интереса, снижения количества новых впечатлений и жизни в режиме автоматизма.
Поэтому самый простой вопрос:
«А почему?»
может стать упражнением, которое ВНОВЬ возвращает мозгу состояние исследователя.
Когда человек задаёт вопрос, на который не знает ответа, мозг переходит в состояние поиска информации.
Исследования показывают, что любопытство связано с активацией системы вознаграждения мозга, включая дофаминовые механизмы. Дофамин участвует не только в ощущении удовольствия, но и в процессах обучения, формирования новых связей между нейронами и закрепления нового опыта.
Иными словами, состояние «А почему?» — это одно из естественных состояний мозга, направленных на развитие.
Именно поэтому дети так быстро учатся: их мозг постоянно находится в режиме исследования.
2. Вопросы помогают выйти из режима автоматического мышления
С возрастом человек начинает воспринимать огромное количество вещей как очевидные.
Например:
«У человека пять пальцев»
«Солнце восходит утром»
«Часы показывают время»
Мозг экономит энергию и перестаёт анализировать привычные явления.
Это называется когнитивной автоматизацией.
Когда человек снова начинает задавать простые вопросы, он словно снимает привычный фильтр восприятия и включает более глубокий анализ.
В психологии это связано с развитием дивергентного мышления — способности видеть несколько вариантов объяснения одной ситуации.
3. Детское состояние связано с большей нейропластичностью
У детей мозг обладает высокой пластичностью — способностью создавать новые нейронные связи.
У взрослых эта способность сохраняется всю жизнь, но часто снижается из-за привычек, стресса и постоянного использования одних и тех же мыслительных схем.
Новизна, любопытство, обучение и исследовательское поведение способны поддерживать нейропластичность.
Поэтому возвращение к состоянию исследователя может рассматриваться как своеобразная «тренировка гибкости мозга».
4. Игра уменьшает влияние стереотипов и ограничивающих убеждений
Человек всю жизнь накапливает огромное количество установок:
«Так невозможно»
«Так не бывает»
«Это уже известно»
«Об этом нельзя думать»
Часть этих знаний действительно полезна, но часть превращается в ограничения.
Ребёнок ещё не имеет такого количества внутренних запретов. Он свободно исследует мир.
Временное возвращение к детскому способу мышления помогает активировать творческие области мозга и находить неожиданные идеи.
5. Любопытство связано с эмоциональным состоянием и снижением стресса
Состояние удивления и исследования часто сопровождается положительными эмоциями.
Когда человек искренне задаётся вопросом:
«А почему всё устроено именно так?»
он переключается с режима тревоги и контроля на режим исследования.
Это может снижать уровень психологического напряжения и поддерживать более спокойное состояние нервной системы.
Почему это можно назвать «омоложением мозга»?
В данном случае речь идёт не о буквальном омоложении клеток организма, а о функциональном омоложении — возвращении качеств, которые характерны для молодого мозга:
- любопытства;
- способности удивляться;
- готовности учиться;
- гибкости мышления;
- способности видеть новое в привычном.
Мозг человека стареет не только из-за возраста, но и из-за потери интереса, снижения количества новых впечатлений и жизни в режиме автоматизма.
Поэтому самый простой вопрос:
«А почему?»
может стать упражнением, которое ВНОВЬ возвращает мозгу состояние исследователя.
